niedziela, 29 stycznia 2017

Tydzień 5

Na dwóch pierwszych lekcjach omówimy ostatnią pracę klasową poświęconą motywowi śmierci w literaturze. Będziecie mieć czas na poprawienie błędów.
Na trzeciej lekcji odbędzie się spotkanie z Rodzicami. Plan zebrania znajdziecie tu.

Jeśli ktoś zechce poprawić swoje oceny, proszę przynieść zeszyt do sprawdzenia, należy również przygotować się do rozmowy na temat przeczytanych przez siebie utworów literackich na temat motywu życia i śmierci.

Wasz Nauczyciel

Lekcja 18/54

Temat: Podsumowanie I półrocza. Spotkanie z Rodzicami.



Plan zebrania:
1. Informacje o klasie.
2. Innowacja pedagogiczna. Przedstawienie dokumentacji z prac klasowych.
3. Plan pracy na II półrocze.
4. Kalendarium na II półrocze.
5. Współpraca z Rodzicami.
6. Sprawy inne.

Lekcja 18/52-53

Temat: Poprawa pracy klasowej nr 2.

niedziela, 22 stycznia 2017

Wykład - Formułowanie tezy w pracy z języka polskiego

Formułowanie tezy w pracy z języka polskiego

Źródło: Wiedza z Wami

Lekcja 17/50-51

Temat: Praca klasowa nr 2. Motyw śmierci w literaturze.

1. Który z poznanych przez wizerunków śmierci jest według Ciebie najciekawszy? Przedstaw swoje zdanie i uzasadnij.

2. "Śmierć nas otacza, ale my żyjemy." (Agatha Christie) Jaki wpływ, według Ciebie, ma świadomość istnienia śmierci na życie ludzi? Swoje przemyślenia uzasadnij, przywołując przykłady z literatury i życia.

Lekcja 17/49

Temat: Prezentacja materiałów zamieszczonych w zakładce "Warsztat ucznia".

Materiały

Tydzień 4

Piszemy pracę klasową nr 2 na temat motywu śmierci.
Będzie można korzystać z przyniesionych przez siebie DRUKOWANYCH tekstów literackich/cytatów, które opracowaliście w trakcie samodzielnej pracy.
Nie będzie można korzystać z Internetu!!!

W zakładce "Warsztat ucznia" znajdziecie bardzo treściwe, kilkunastominutowe wykłady na temat epok literackich oraz innych potrzebnych zagadnień. Polecam każdemu z Was odsłuchanie wykładu na temat opracowywanej epoki. Na pewno się przyda!

Uczniowie, którzy nie mają zbyt wielu ocen oraz osoby, które chcą podreperować swoją sytuację, mogą napisać pracę domową na jeden wybrany temat (linki: 1, 2 lub 3). Termin oddania/wysłania pracy: 26 stycznia (czwartek).


Ostateczny termin wystawienia oceny półrocznej - 30 stycznia!!!

30 stycznia o godz. 19.00 zapraszam Waszych Rodziców na podsumowanie I półrocza.


Wasz Nauczyciel

„Jak żyć? Zapytał mnie ktoś, kogo chciałem zapytać o to samo” - Różne drogi do szczęścia na podstawie znanych tekstów kultury


Czym jest szczęście, że stawiamy je jako najważniejszą sprawę w naszym życiu? Według jednych jest to wyzbycie się wszelkich trosk. Inni zaś twierdzą, że aby być szczęśliwym należy korzystać z uroków życia do granic możliwości. Lecz która z tych postaw jest bardziej prawidłowa, jeśli chodzi o osiągnięcie szczęścia?

Literacki obraz śmierci



Na pytanie o istotę śmierci; o to, czym jest śmierć otrzymamy z pewnością rozmaite odpowiedzi. Dla lekarza będzie to całkowite i trwałe zatrzymanie funkcji życiowych organizmu.
Dla teologów, niektórych filozofów będzie to opuszczenie przez duszę jej cielesnej i nietrwałej powłoki. Dla wyznawcy religii Wschodu śmierć będzie oznaczała przejście do innego stanu bytu w nieskończonym kole reinkarnacji. Nasza wizja śmierci zależy od wielu różnych czynników: od wyznawanej religii, światopoglądu, czasami zawodu. Niezależnie jednakże od tych uwarunkowań, śmierć jest zagadnieniem, które nas interesuje i fascynuje, a zarazem wywołuje w nas lęk i obawę. Znaczenie, jakie ma dla naszego życia widać również w sferze kultury. Tematowi śmierci poświęcono liczne obrazy, piosenki i książki. W każdej epoce odnajdziemy działa, które nawiązują do tej problematyki. Już pobieżny rzut oka na dostępny nam materiał dotyczący śmierci, pozwala zaobserwować zmiany, jakie zaszły w jej wizerunku i sposobie przedstawiania.

Wykłady - O Mickiewiczu. Czego nie dowiecie się w szkole

O Mickiewiczu. Czego nie dowiecie się w szkole.


Źródło: Wiedza z Wami

Wykłady - Środki stylistyczne

Środki stylistyczne

Źródło: Wiedza z Wami

Wykład - Jak napisać rozprawkę problemową

Jak napisać rozprawkę problemową

Źródło: Wiedza z Wami

Wykłady z epok - Biblia

Biblia


Źródło: Wiedza z Wami

Wykłady z epok - Sinusoida Krzyżanowskiego

Sinusoida Krzyżanowskiego

Źródło: Wiedza z Wami


UWAGA: Sinusoida nie jest kompletnym opisem różnorodności i złożoności literatury i kultury poszczególnych epok.
Jest wyłącznie sposobem na szybkie zapamiętanie najbardziej wyrazistej tendencji występującej w danej epoce.
 

Wykłady z epok - Literatura wojny i okupacji

Literatura wojny i okupacji

Źródło: Wiedza z Wami

Wykłady - Gombrowicz, groteska i gęba

Gombrowicz, groteska i gęba


Źródło: Wiedza z Wami

Wykłady - Grupy poetyckie Dwudziestolecia międzywojennego


Grupy poetyckie Dwudziestolecia międzywojennego

Źródło: Wiedza z Wami

Wykłady z epoki - Dwudziestolecie międzywojenne

Dwudziestolecie międzywojenne

Źródło: Wiedza z Wami

Wykłady z epoki - Młoda Polska

Młoda Polska

Wykłady z epok - Pozytywizm

Pozytywizm

Źródło: Wiedza z Wami

Wykłady z epok - Romantyzm

Romantyzm

Źródło: Wiedza z Wami

Wykłady z epok - Oświecenie

Oświecenie

Źródło: Wiedza z Wami

Wykłady z epok - Barok

Barok

Źródło: Wiedza z Wami

Wykłady z epok - Renesans (Odrodzenie)

Renesans (Odrodzenie)

Źródło: Wiedza z Wami

Wykłady z epok - Średniowiecze

Średniowiecze

Źródło:
 Wiedza z Wami

Wykłady z epok - Starożytność


Starożytność

Źródło: Wiedza z Wami

niedziela, 15 stycznia 2017

Lekcja 16/46-48

Temat: Przegląd motywu śmierci w poszczególnych epokach literackich.

Tabela - motyw "śmierć"





Starożytność
Co?
Hasło epoki

 Harmonia
Wizerunek



Czym jest śmierć





Ważne pojęcia



Ważny bohater








Jak?
Styl



Przykład utworu



Gatunek literacki




Znaczący cytat









Tydzień 3

Przed nami Wasze prezentacje wniosków z przeczytanych tekstów, podsumowania i uzupełnienia wiadomosci na temat motywu śmierci.

W ubiegłym tygodniu odwiedziło naszą szkołę Kierownictwo ORPEG. Zaprezentowaliśmy nasz program "Literatura i życie", lekcje były skrócone ze względu na spotkanie gości z Warszawy z Radą Pedagogiczną, nie wszyscy uczniowie zdołali dotrzeć na zajęcia po feriach. Wszystko to razem spowodowało, że przedłuża nam się nieco praca nad omawianym obecnie motywem.

Dlatego musimy się zmobilizować, aby dokończyć cykl zajęć do końca semestru.
Na ostatniej lekcji rozdałam wydrukowane tabele do indywidualnej pracy do uzupełnienia, co ma Wam ułatwić zgromadzenie rezultatów Waszych wniosków i przemyśleń.  

Oznacza to, że:
- za tydzień będziemy pisać pracę klasową (należy przygotować notatki z pracy nad opracowanymi przez siebie tekstami);
- będę sprawdzać zeszyty (Schemat pracy);
- osoby, które mają niewystarczającą liczbę ocen (oraz osoby chcące podreperować swoje oceny), muszą napisać dodatkową pracę domową - do wyboru temat 1, 2 lub 3.

Do przemyślenia: 
Zastanów się nad odpowiedzią na pytanie zadane przez bohatera zagranego przez R. Willimasa w filmie "Buntownik z wyboru (fragm.)": Kim jesteś? 
I jeszcze ten fragment: Stowarzyszenie Umarłych Poetów - Sens poezji, sens życia
I ten: Stowarzyszenie Umarłych Poetów - Inny punkt widzenia

Zapraszam osoby chętne do dyskusji  (przy okazji możliwość zdobycia oceny ;-)

Wasz Nauczyciel

niedziela, 8 stycznia 2017

Kalendarz - Styczeń 2017


16. (poniedziałek)  Lekcje 16/46-48 Prezentacja wniosków na temat motywu śmierci.
23. (poniedziałek)  Lekcje 17/49 Prezentacja materiałów zamieszczonych w zakładce "Warsztat ucznia". Temat 17/50-51 Praca klasowa nr 2. Motyw śmierci w literaturze.
30. (poniedziałek)  Lekcje 18/52-53 Poprawa pracy klasowej nr 2. Lekcja 18/54 Spotkanie z Rodzicami. Plan zebrania (godz.19.00-19.30, sala317).

Cechy stylu klasycznego i romantycznego.

 CECHY STYLU KLASYCZNEGO:

-          jasność
-          racjonalizm
-          równowaga
-          zachowanie proporcji
-          dążenie do rozumnego odtworzenia natury
-          prostota
-          harmonia
-          porządek
-          uniwersalizm
-          syntetyczność

Klasycyzm w literaturze narodził się w XVI wieku we Włoszech, jego rozkwit przypada na wiek XVII i XVIII, a schyłek na trzecie dziesięciolecie XIX wieku, kiedy to został wparty przez idee romantyczne.

Podstawą filozoficzną kierunku był racjonalizm. Rozumowi podporządkowywano uczucia i wyobraźnię.   

Twórcy tego nurtu programowo nawiązywali do antycznej teorii poezji zawartej w „Poetyce” Arystotelesa, a realizowanej m.in. przez Horacego. Za zadanie stawiali sobie połączenie piękna i prawdy poprzez naśladowanie rzeczywistości, dbałość i wewnętrzny ład i harmonię.

Ważna zasada obowiązującą w literaturze - antyczna zasada decorum, wymagająca, by styl wypowiedzi dostosowany był do tematu. I tak np. tragedii, odzie, eposowi przypisany był styl wysoki, a komedii czy satyrze niski. Łączenie komizmu z tragizmem było niedopuszczalne.

Dbano o regularną formę, tworzono zgodnie z założeniami danego gatunku, podporządkowywano twórczość artystyczną wielu rygorom. Ponadto należało dbać o prawdopodobieństwo przedstawianych zdarzeń oraz ich „przystojność”, nie wprowadzano więc postaci ani wątków fantastycznych, unikano też gwałtownych i brutalnych scen.
  
Literatura klasycystyczna miała ambicje dydaktyczne i umoralniające. Wierzono, że literatura ma ogromną moc wpływania na społeczeństwo, jego poglądy i postawy. W celu przekonania odbiorcy do pewnych racji stosowano retorykę, powoływano się na racjonalne argumenty, a więc odwoływano się do rozumu, nie uczuć czy emocji.
  
W literaturze polskiej wyróżnia się dwa okresy: klasycyzm stanisławowski i postanisławowski. Po utracie niepodległości silniejsze stały się wpływy francuskie, co zaowocowało zaostrzeniem rygorów formalnych. Jednocześnie obserwuje się zwiększone zainteresowanie tematyką narodową.
  
Na literaturze klasycystycznej wychowało się pierwsze pokolenie romantyków. Styl ten zaważył na ich późniejszej twórczości. Pierwsze dzieła Mickiewicza („Oda do młodości”) są silnie osadzone w klasycystycznej tradycji.  






CECHY STYLU ROMANTYCZNEGO :
-          zasada swobody twórczej
-          niedoskonałość języka jako narzędzia opisującego świat
-          przejawianie się ducha narodowego w  literaturze ludowej, pieśni gminnej oraz języku potocznym
-          wprowadzania do utworów regionalizmów, frazeologizmów charakterystycznych dla języka mówionego, potocznego
-          słownictwo i składnia poezji ludowej na przykład zdrobnienia, powtórzenia
-          rozluźnienie kompozycji, jej otwartość
-          naruszenia zasady decorum, czyli mieszanie stylu wysokiego z niskim, wzniosłości z pospolitością, patosu z humorem

Poeta to  wieszcz i geniusz,  prorok.
Poeta jest  przywódcą duchowym narodu.
Bardzo często poeta jest bohaterem.

Cele literatury
Literatura ma przedstawiać  dzieje narodu, sławić bohaterów,  podtrzymywać na duchu i zagrzewać do walki z wrogiem.
Główny temat literatury   walka narodowowyzwoleńcza.
Bohaterowie całe swe działania podporządkowują idei odzyskania niepodległości i składają swoje życie w ofierze, tworząc w ten sposób wzorce do naśladowania.