Kalendarz - Październik 2016

3. (poniedziałek)  Lekcja 5/13,14,15 - Motyw życia w wybranych utworach literackich różnych epok. Samodzielna praca z tekstami UWAGA! Został przedłużony termin składania podań o legitymacje oraz oddania legitymacji do podbicia!
10. (poniedziałek)  Lekcja 6/16,17,18 Motyw życia w wybranych utworach literackich różnych epok. Kto się zagapił, może oddać jeszcze wniosek na legitymację!!! 
17. (poniedziałek)  Lekcja 7/19 Polonijny Dzień Dwujęzyczności. Lekcja 7/20,21 Motyw życia w wybranych utworach literackich różnych epok. Samodzielna praca z tekstami - dokończenie pracy. 
24. (poniedziałek) Lekcja 8/22, 23  W jaki sposób pisano o życiu w wybranych utworach literackich na przestrzeni wieków. Lekcja 8/24 Jak napisać rozprawkę.

Lekcje 5/13,14,15

Temat: Motyw życia w wybranych utworach literackich różnych epok. Samodzielna praca z tekstami.

Sprawdź, w którym miejscu pracy jesteśmy. (Pkt.4)
Poniżej znajdziesz kolejne czynności, które powinnaś/powinieneś wykonać:

Środki składniowe w wierszu - krótko

Środki składniowe w wierszu

Do najczęstszych zaliczamy:

1.   INWERSJA – szyk przestawny w wierszu;

2.   ELIPSA – brak określonego elementu w zdaniu .

      W przypadku elipsy brak najczęściej orzeczeń, np.: „(…) Chmury! Drzewa w płomieniach (…)” ;

3.   POWTÓRZENIE – dany element jest powtarzany wielokrotnie,
      np. „(…) – mów – to ogród róż w ogrodzie(…)”;

4.   ANAFORA – czyli taka struktura , gdzie zespół wersów zaczyna się od tych samych słów;

5.  EPIFORA – zabieg, który polega na kończeniu wszystkich wersów tym samym wyrazem;

6.  PYTANIE RETORYCZNE – na pytanie postawione w wierszu nie oczekuje się odpowiedzi;

7.  ZDANIA PREZENTACYJNE – zdania wtrącone w nawiasach w wierszu.

Tydzień 40

W bieżącym tygodniu czeka nas kontynuacja samodzielnej pracy z tekstami. Osoby, które jeszcze nie wpisały swojego wyboru, mają szansę, aby to uzupełnić.

Można jeszcze przynieść legitymację do podbicia lub wypełnione podanie z dołączoną fotografią. Termin został przedłużony do 4 października!

UWAGA!
- Dla ułatwienia dodałam linki do lektur do motywu "życie"!!!
- W zakładce "Warsztat ucznia" zamieściłam podstawowe informacje dotyczące Liryki, Epiki i Dramatu jako rodzajów literackich, jest również wyjaśnienie, jak rozpoznawać rodzaje literackie w poście Rodzaje literackie. 

Dobrego tygodnia!

Wasz Nauczyciel

Żywot człowieka poczciwego - epodręcznik

materiały pomocnicze)

Lekcja 4/12

Temat: Samodzielna praca z tekstami.

Lekcje 4/10-11

Temat: Wojna i dziedzictwo kulturowe. Wykład.

Tydzień 39

1) W tym tygodniu gościmy na lekcji Panią Profesor Ewę Teodorowicz-Hellman, która opowie o "Wojnie i dziedzictwie kulturowym".
2) Odbędą się również wybory do Samorządu.
3) Przypominam, że nie wszystkie osoby wybrały epokę i teksty do opracowania. Krystian, Daniel, Angelika i Dominik - czekam na Wasze decyzje. Tu jest lista. Proszę napisać nazwę epoki i wysłać do mnie poprzez formularz na stronie! Można dopisać się do już wybranej epoki pod warunkiem, że wybierzecie inne teksty do opracowania. Musicie się dogadać we własnym zakresie!
4) W zakładce "Zadania" umieściłam podpowiedź, jak pracować samodzielnie z tekstami. 

Wasz Nauczyciel

JAK PRACOWAĆ - kolejne etapy

Podpowiedzi

1.     Znaleźć wybraną przez siebie epokę i listę utworów do analizy tu.

2.     Przypomnieć sobie Motyw-zycia-na-tle-sinusoidy.

3.     Dokładnie i kilka razy przeczytać tekst.

4.     Zanotować pierwsze swoje spostrzeżenia, uwagi i skojarzenia.

5.    Przeanalizować tekst według zaleceń: Analiza wiersza (lub Analiza fragmentu utworu epickiego). 

6.    Zanotować efekty analizy w zeszycie.

7.     Poszukać w tekście, w jaki sposób w tym tekście z określonej epoki napisano o następujących zagadnieniach:

·           Życie i czas (Przemijanie)

·           Życie i śmierć (Jak się pisze o śmierci?)

·           Życie i świat (Kim jest człowiek?)

·           Życie jako metafora (wędrówka? teatr? labirynt? sen? a może jeszcze coś innego?

·           Na czym polega sens życia?

·           Czy życie jednostki ma wartość?

·           Jaka jest pozycja jednostki w świecie?

Po więcej wyjaśnień odsyłam do Prezentacja i do artykułów prof. Jana Tomkowskiego Zycie-koncepcje-literackie-i-filozoficzne. (Znajdziecie tam krótkie artykuły dotyczące powyższych zagadnień.)

8.       Wszystko dobrze przemyśleć, przedyskutować z nauczycielem, kolegami, rodzicami, in. osobami. Wnioski zanotować w zeszycie.

9.       Przygotować prezentację.

[np. PowerPoint lub Prezi]

UWAGA! Można przygotować jeden wybrany tekst z danej epoki, jeśli znajdziecie w nim odpowiedzi na wszystkie pytania. Jeśli nie znajdziecie odpowiedzi w jednym tekście, należy ich poszukać w następnym utworze z listy.

Motyw życia na tle sinusoidy Krzyżanowskiego

Zobacz więcej na temat tzw. Sinusoidy Krzyżanowskiego.

Legitymacje

Uwaga!

26 września będę zbierać WNIOSKI NA LEGITYMACJE (trzeba wydrukować ze strony szkoły (link: tu:), a następnie  wypełnić, dołączyć koniecznie podpisane! zdjęcie).

Osoby, które mają już legitymacje, mogą mi oddać do podbicia również 26 września.

Wasz Nauczyciel

Interpretacja tekstów - Schemat działania

Jak się uczyć?

Sam proces uczenia się często nie jest przyjemny. Brzydka pogoda, niskie ciśnienie, brak motywacji…to wszystko nie pomaga i szybko staje się argumentem przeciw. A co pomaga? Jednym z takich elementów mogą być dobre notatki i bynajmniej nie chodzi tu jedynie o ładnie wykaligrafowane literki.

Analiza wiersza

ANALIZA WIERSZA

Analizując i interpretując wiersz, postaraj się odpowiedzieć na cztery pytania, by Twoja wypowiedź była jak najbardziej pełna:

1. Kto mówi?
2. Do kogo mówi?
3. O czym mówi?
4. W jaki sposób mówi?

WSTĘP - O co chodzi w naszym programie

W tym roku szkolnym nie będziemy się tak zwyczajnie uczyć. 

W tym roku szkolnym będziemy przede wszystkim szukać odpowiedzi na następujące pytania:
Jak "ugryźć" TEKST, żeby się DOWIEDZIEĆ
Jak "ugryźć" JĘZYK, żeby się WYPOWIEDZIEĆ.

Efekty pracy poukładamy w nasz własny podręcznik!

W zakładkach będą umieszczane potrzebne informacje oraz różne dodatkowe materiały i linki. Znajdziecie również tematy lekcji i zadania domowe (szczególnie ważne dla osób, które były nieobecne na lekcji). Gotowe prace będziecie mogli wysyłać przez Internet, korzystając z formularza na dole strony. Dłuższe prace będziecie mogli wstawiać do Google Drive. Szczegóły omówimy na lekcji.



Mile widziane są wszelkie uwagi oraz propozycje!


Powodzenia w nowym roku szkolnym 2016-2017!!!


Wasz Nauczyciel

Życie - Notatki z dyskusji

1) (E., J., K., A.)

Życie polega na tworzeniu nowych pomysłów, na myśleniu oraz zmienianiu świata, aby ułatwić życie przyszłym pokoleniom. 

Analiza i interpretacja wiersza

Tydzień 38

Rozpoczynamy pracę nad pkt. 4 naszego schematu pracy
Zanim jednak będziecie samodzielnie analizować teksty, potrenujemy na lekcji.

Powodzenia,

Wasz Nauczyciel

Lekcja 3/7-8

Temat: Jak "ugryźć" tekst, aby go zrozumieć.  Motyw życia w wybranych utworach z literatury staropolskiej.


1. Literatura staropolska - wyjaśnienie pojęcia.


3. Jak opisać i analizować tekst.
Prezentacja 1
Właściwa analiza wiersza.
Jak analizować fragment utworu epickiego.
Tu znajdziecie konkretne wskazówki.


4. Teksty z naszej listy lektur:


"Legenda o świętym Aleksym" - tekst i komentarz

M. Rej "Żywot człowieka poczciwego"
J. Kochanowski "O żywocie ludzkim" (fraszka), "Pieśń IX" (Chcemy sobie być radzi)

D.Naborowski "Krótkość żywota"


(Proponuję wspólną analizę utworów renesansowych (jeden utwór liryczny, jeden epicki).


4. Zadanie: W trakcie pracy proszę robić notatki w zeszycie.

Życie - prezentacja

O życiu - Złote myśli

 Postepuj wedle takiej tylko zasady, co do której mógłbyś jednocześnie chcieć, aby stała się prawem powszechnym.

Immanuel Kant  

Na żadnym zegarze nie znajdziesz wskazówek do życia. 
Stanisław Jerzy Lec  

Człowiek, zgodnie ze swoją wewnętrzną naturą, jest stworzeniem, które nie tylko pracuje i myśli, ale także śpiewa, tańczy, modli się, opowiada historie i świętuje.

Harvey Cox

Tydzień 37

Informacje na temat tego, co się działo w poprzednich tygodniach oraz co będzie się dziać na najbliższych zajęciach, znajdziecie zawsze w zakładce Kalendarz.

W tym tygodniu zaczynamy zabawę z "życiem" :-)
Jestem bardzo ciekawa, jak nam pójdzie.

Dobrego tygodnia i do zobaczenia na lekcjach!

Wasz nauczyciel

Lekcja 2/4

Temat: Życie jako motyw literacki.

1. Co to jest motyw literacki.
2.  Wprowadzenie do zagadnienia.
3. Zadanie:
Proszę uważnie wysłuchać wykładu oraz zapisać najważniejsze informacje. 

Lekcja 2/6

Temat: Stawiamy pytania. Praca w grupach.

1. Dyskusja w grupach: 
"Życie" - co to takiego? jakie dostrzegacie aspekty życia? o co chodzi w życiu? co jest ważne?

2. W jaki sposób  przedstawia się motyw życia w polskiej literaturze? Co już wiecie na ten temat?

3. Zadanie:
Zapiszcie wnioski z dyskusji.

Lekcja 2/5

Temat: Wybieramy utwory literackie.

1. Teksty do wyboru.
2. Wypełnienie tabeli:

MOTYW „Życie”

	Nazwisko i imię	Epoka	Teksty	Uwagi
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Lista lektur do motywu "Życie"

WIĘKSZOŚĆ TEKSTÓW ZNAJDUJE SIĘ W PODRĘCZNIKU.
DLA UŁATWIENIA NA POCZĄTEK PODAJĘ LINKI DO TEKSTÓW.

Starożytność – Księga Koheleta, Księga Rodzaju, Apokalipsa św., Platon, Ludzie w jaskini, Seneka, O życiu szczęśliwym, Horacy, O co poeta prosi Apollina, Do Deliusza. 

Średniowiecze – Maria Ossowska, Rycerz w średniowieczu, Legenda o św. Aleksym.

Renesans – Mikołaj Rej, Żywot człowieka poczciwego, Jan Kochanowski, Czego chcesz od nas, Panie, O żywocie ludzkim, Na lipę, Pieśń IX (Księgi pierwsze), Do gór i lasów.
(Krystian)

Barok  –  Mikołaj Sęp Szarzyński, Sonet IV, Sonet V; Daniel Naborowski, Krótkość żywota, Marność

Oświecenie –  Ignacy Krasicki, Ptaszki w klatce, Słowik i szczygieł, Mikołaja Doświadczyńskiego przypadki (informacje, teksty do wyboru-przeczytać wybrane przez siebie fragmenty).

Romantyzm –  Adam Mickiewicz, Oda do młodości, Dziady cz. II (fragment), Wielka Improwizacja (III część Dziadów); Juliusz Słowacki Kordian, Akt I,

Pozytywizm – Adam Asnyk, Do Młodych; Eliza Orzeszkowa, Nad Niemnem, (fragment Legenda o Janie i Cecylii); 
Maria Konopnicka Miraże, Kto dla siebie pracuje.

Młoda Polska – Kazimierz Przerwa Tetmajer, Koniec wieku XIX; Jan Kasprowicz, Krzak dzikiej róży (Sonet I), Stefan Żeromski, Ludzie bezdomni (tekst) (informacje).

XX-lecie międzywojenne – Bolesław Leśmian, Dziewczyna; Leopold Staff, Kochać i tracić, Nic mi świecie; Julian Tuwim, Ranyjulek, Życie (Do krwi rozdrapię), Życie (Rozprężę szeroko ramiona),Życie moje ;
Stefan Żeromski, Przedwiośnie (fragment powieści);
Zofia Nałkowska, Granica  (fragmenty powiesci).

II wojna światowa – Krzysztof Kamil Baczyński, Elegia o... [chłopcu polskim], Żyjemy na dnie ciała, Pokolenie; Tadeusz Różewicz, Zostawcie nas.

Współczesność – Wisława Szymborska, Zdumienie, Życie na poczekaniu, Nic dwa razy; Czesław Miłosz, Oeconomia divina;Tadeusz Różewicz, Spadanie