Tydzień 48, 50

Przypominam o konieczności wykonania zadania związanego z poprzednim tematem.

Należy je dostarczyć do sprawdzenia jako wydruk lub elektronicznie na mój adres do końca 49 tygodnia, tj. 10 grudnia.

Na najbliższych lekcjach porozmawiamy o tym, „w jakim celu powstawały utwory epickie”. Tu znajdziecie prezentację, która pokaże rozwój gatunków epickich na przestrzeni epok, z uwzględnieniem pojawiania się ich w literaturze polskiej.

Czasu mamy niewiele, ale koniecznie musimy przyjrzeć się bliżej najważniejszej polskiej powieści, jaką jest "Lalka" Bolesława Prusa.

To jedna z tych niewielu lektur, które KONIECZNIE MUSICIE PRZECZYTAĆ!

Proszę zwrócić uwagę, że będziemy pracować na wybranych fragmentach tekstu powieści. Pod nimi znajdują sięzadania do pracy na lekcji oraz zadanie domowe.

Termin wykonania zadania domowego do końca 51 tygodnia, tj. 22 grudnia.

Wasz Nauczyciel

Blok 7

Temat: „Użytkowość” literatury pięknej, czyli „w jakim celu powstawały utwory epickie”.

1.      Wyjaśnienie pojęć: literatura piękna, literatura użytkowa.

2.      Po co, w jakim praktycznym celu powstawały utwory epickie? Przykłady.

3.      „Lalka” Bolesława Prusa jako przykład powieści dojrzałego realizmu.

4.      Analiza fragmentu „Lalki”.

5.      Zadanie domowe. 

"Lalka" B.Prusa (fragmenty) i zadania

Bolesław Prus LALKA (fragmenty)

I. (1) Czuł w duszy dziwną pustkę, a na samym jej dnie coś, jakby kroplę piekącej go­ryczy. Żadnych sił, żadnych pragnień, nic, tylko tę kroplę tak małą, że jej niepodobna dojrzeć, a tak gorzką, że cały świat można by nią zatruć. (...)

(2)   Nieustanny turkot i szmer wydał się Wokulskiemu nieznośnym, a wewnętrzna pustka straszliwą. Chciał czymś się zająć i przypomniał sobie, że jeden z zagranicznych kapitalistów pytał go o zdanie w kwestii bulwarów nad Wisłą. Zdanie już miał wyrobione: Warszawa całym swoim ogromem ciąży i zsuwa się ku Wiśle. Gdyby brzeg rzeki ob­warować bulwarami, powstałaby tam najpiękniejsza część miasta: gmachy, sklepy, aleje...

„Trzeba spojrzeć, jakby to wyglądało?" - szepnął Wokulski i skręcił na ulicę Karową. (...)

Gatunki epickie w poszczególnych epokach

Ciekawie o epice

Storytelling, czyli znajdź dobrą historię 

 

Gdyby wystarczyło mieć coś do powiedzenia, żeby zostać pisarzem, mielibyśmy więcej literatów niż czytelników.

„(…) dla literatury najważniejsze nie jest wcale to, co się opowiada, ale jak się opowiada. Wszystko poza tym to tylko ornamenty. 

Carlos Ruiz Zafón

Pan Tadeusz - zadanie

Pan Tadeusz jako nowożytna epopeja narodowa

Epopeja to utwór epicki, pisany wierszem lub prozą, ukazujący wszechstronnie i szczegółowo życie narodu (społeczeństwa) w przełomowym momencie historycznym [...].Dla epopei charakterystyczne jest wprowadzenie bogatego tła obyczajowego, realizm przedstawienia, wielowątkowość akcji pozwalająca ogarnąć wiele środowisk i odzwierciedlić wszechstronnie życie społeczeństwa. Ramę stanowią ważne przemiany społeczne oraz wydarzenia polityczne.

Pan Tadeusz - sprawdzian kompetencji

Pan Tadeusz

sprawdzian kompetencji z zakresu kształcenia literackiego, znajomości tekstu, interpretacji

oraz teorii literatury

Tydzień 46, 47.

Zaczynamy lekcje poświęcone epice. Przed nami cykl ośmiu spotkań.
Proszę sprawdzić w Rozkładzie materiału, na kiedy zostały zaplanowane kolejne ważne lektury.

W zakładce Zadania znajdziecie:  Zadanie i Test kompetencji.


Wasz Nauczyciel

Blok 6

Temat: Źródła epiki i jej  podstawowe kategorie. Realizacja eposu po polsku - „Pan Tadeusz” Adama Mickiewicza.

Kalendarz - Listopad

6. 11 (poniedziałek) Gr.2 (kl.II) Lekcja  5/ 1-2  Praca klasowa nr 1. Lekcja 5/3 Spotkanie z okazji Święta Niepodległości.
13.11 (poniedziałek) Gr.1 (kl.III) Lekcja 6/1-3  Źródła epiki i jej podstawowe kategorie. 
20.11 (poniedziałek) Gr.2 (kl.II) Lekcja 6/1-3  Źródła epiki i jej podstawowe kategorie. 
27.11 (poniedziałek) Gr.1 (kl.III) Lekcja 7/1 Święto Patronki Katarzyny Jagiellonki. 7/2-3 Użytkowość literatury.